傳播美好設計

“對于孩子們而言，這里更需要一座小鎮，而不僅僅是一排教室……在綠樹(shù)環(huán)繞之間，建筑輕輕升起，空間漫漫綻放，讓孩子們開(kāi)懷暢游，為這片老街坊增添更多的歡聲笑語(yǔ)?！?/span>

——主持建筑師徐昀超

市二幼現投入使用運營(yíng)已兩年有余，我們一直和園方保持著(zhù)良好的溝通，在近期的回訪(fǎng)中，園方反饋在夏天也很少使用空調，回南天時(shí)期室內也能保持干燥，校園的通風(fēng)效果超出預期。我們在設計時(shí)考慮了很多顯性的東西，也無(wú)形中為校園打造了一個(gè)優(yōu)良的微氣候。

回訪(fǎng)中的另一個(gè)驚喜是園方在三層平臺新增設白色的遮陽(yáng)雨篷，為呼應建筑形態(tài)還做了倒角設計，與建筑完全融為一體；戶(hù)外平臺經(jīng)由老師和孩子們的共同努力，打造成了動(dòng)靜結合的教學(xué)活動(dòng)空間，流動(dòng)連通的平臺已經(jīng)成為孩子們舉行單車(chē)比賽的場(chǎng)地。就如我們所期待的那樣，新的校舍能隨需而變化，一直保持恰到好處的狀態(tài)。我們希望這座建筑就如同孩子們的成長(cháng)一樣是不被定義的，沒(méi)有拘束，能夠陪伴更多的孩子和老師一同成長(cháng)。項目投入使用兩年才只是一個(gè)開(kāi)始，建筑是否可持續，是否能與時(shí)俱進(jìn)，等時(shí)間告訴我們答案。

深圳市第二幼兒園是一所具有歷史意義的幼兒園，它隨深圳特區的發(fā)展一路共同茁壯成長(cháng)。校園位于通心嶺社區中央，荔枝公園西畔，遠離鬧市，綠樹(shù)成蔭。校園里處處充滿(mǎn)溫馨浪漫的藝術(shù)氣息，走廊上的美術(shù)畫(huà)廊，花園中的藝術(shù)雕塑……幾乎每一個(gè)角落，均由老師與孩子們精心布置，構成了一座以博物館為主題的成長(cháng)樂(lè )園。

建筑師一貫秉持“圍繞孩子們而設計”的設計信念。在緊張有限的用地內，以小見(jiàn)大，化繁為簡(jiǎn)，通過(guò)一系列創(chuàng )新設計手法，為師生們營(yíng)造一座趣味盎然的成長(cháng)樂(lè )園，自然環(huán)繞的森林校園，光影流動(dòng)的藝術(shù)花園，綠色低碳的健康家園?？v觀(guān)本項目從設計到建造的全過(guò)程，市工務(wù)署管理團隊、幼兒園園方團隊、施工單位充分尊重建筑師的原創(chuàng )設計，以科學(xué)嚴謹的協(xié)作精神，同心協(xié)力在短短兩年半的時(shí)間里完成了這一精品工程。

通過(guò)全面分析用地周邊的景觀(guān)資源，梳理出不同方向的景觀(guān)軸線(xiàn)，一方面最小化住宅與道路的不利影響，一方面最大化爭取園區由內而外的視覺(jué)通廊。建筑師采用自然有機的建筑布局，如同花蕾緩緩綻放，花瓣向四周生長(cháng)伸展，形成自由而通透的流動(dòng)空間，容納面向未來(lái)的無(wú)限可能。

在校園的中央，新建筑與老校舍共同圍合出一個(gè)橢圓形的大院子，可以舉辦各種大型的公共活動(dòng)?？臻g連接體系讓整個(gè)校園融為一體，它由三種形式組成：首層無(wú)風(fēng)雨遮陽(yáng)空間的橢圓環(huán)廊，二層連接新老校舍的空中連廊，以及圍繞著(zhù)每間教室的空中活動(dòng)平臺，相互交織連通。孩子們從入園那一刻起就可以在校園內自由自在的穿行，免受日曬雨淋的干擾。

不同于傳統的圍墻式邊界，建筑師更愿意把周?chē)粲羰[蔥、高低起伏的大樹(shù)作為園區的外圍背景。按照兒童平均視線(xiàn)高度，通過(guò)空間上的精密設計，讓孩子們在建筑中的各個(gè)角度都可以輕易的望向自然，在心理感受上形成一種無(wú)邊界的大校園界面。

每一間教室都環(huán)繞在自然之中。在教室里和空中平臺上，是舉目可見(jiàn)的天空、陽(yáng)光，白云、樹(shù)影、小鳥(niǎo)……走出教室就是自然。在首層的共享后院，有隨處可碰的自然，捉迷藏，堆沙子，建城堡，種花草，撿樹(shù)葉，搭帳篷……各種活動(dòng)應有盡有。建筑的表皮采用暖白色凸凹顆粒涂料，即使在烈日下也會(huì )呈現淡淡的柔和光澤，如同冰激凌的質(zhì)感一樣清涼怡人。

對于孩子們而言，這里不僅是學(xué)習知識的課堂，還是充滿(mǎn)各種可能的博物館小鎮，讓孩子們充滿(mǎn)好奇心的探索，激勵他們有勇氣的嘗試。建筑師打破傳統的線(xiàn)性布局，有意而為之設計了不太規則的流動(dòng)空間。晴天，陽(yáng)光開(kāi)啟變幻莫測的光影游戲；雨天，盒子們散發(fā)出神秘的燈光，成為一座有吸引力的光之迷宮。

園區里還有很多沒(méi)有名字的空間，等著(zhù)孩子和老師們自己定義。這些留白的墻面和地板，在未來(lái)的日子里會(huì )成為孩子們和老師們自由創(chuàng )作的背景畫(huà)布和主題展廳，以藝術(shù)的方式承載和沉淀成長(cháng)的記憶。

整組建筑的布局遵循生態(tài)森林般的空間原則，即充足的自然光照，流暢的通風(fēng)效果和與最低標準的低碳排放。無(wú)論是艷陽(yáng)天，陰雨天還是回南天，保證建筑在夏天涼爽而干燥，冬天溫暖而濕潤。各個(gè)教室單元盒子之間留有大大小小的空隙，將陽(yáng)光自然的引入室內。同時(shí)，依照精確的光照模擬計算而擺放的特定角度，讓每個(gè)盒子都為旁邊的教室提供有效的遮陽(yáng)作用。這些實(shí)虛結合的空間非常有利于建筑的自然通風(fēng)。

項目名稱(chēng)：深圳市第二幼兒園

項目類(lèi)型：教育建筑/改擴建

項目地點(diǎn)：廣東省深圳市福田區

設計單位：徐昀超建筑工作室Atelier Apeiron / 深圳市建筑設計研究總院SZAD

項目年份：2021年

用地面積（平方米）：4705㎡

建筑面積（平方米）：4515㎡

主持建筑師：徐昀超

設計團隊完整名單：

主創(chuàng )團隊：劉宏瑞，齊嘉川，陳健璇，高侃，林宇騰（Elvis Lin），石揚，張圣潔，錢(qián)坤，陳路路，李天雄

施工圖設計

建筑：陳廣林、劉秋平、夏玉帥，肖莉雯

結構：林文明、王麗、虞子良

暖通：李力春、何遠雄、黃靜

給排水：李萍、吳婷

電氣：林英、李文勝

景觀(guān)：邢彥軍、林蕊

室內：張志良

幕墻：楊康樂(lè )、賴(lài)志杰

燈光：大觀(guān)照明

施工：上海寶冶

咨詢(xún)：江南管理

業(yè)主：深圳市建筑工務(wù)署，深圳市第二幼兒園

攝影：Schran Image

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